Tercera fase.

Prototipo de proyecto

https://www.youtube.com/watch?v=C-nzl-CO6A0&feature=youtu.be

Primera fase.

Argumentos: Instrucción directa y Aprendizaje basado en proyectos

El proceso de enseñanza de nuestros alumnos va a depender del diseño de los ambientes donde ellos puedan interactuar y estudiar eligiendo la mejor manera de aprender.

Realmente el modelo de enseñanza es la descripción de un ambiente de aprendizaje y va a servirnos para proporcionarnos herramientas de aprendizaje para nuestros alumnos. Tienen aplicaciones diferentes y cada uno puede adaptarse para fines específicos.

La instrucción directa se caracteriza porque el docente asume el alto grado de dirección, le da prioridad a la asignación y realización de tareas. Aquí el profesor es el que selecciona y conduce las tareas y maximizan el tiempo instructivo, es decir, se da la explicación, la práctica es dirigida y guiada y se evalúa posteriormente.

Este tipo de enseñanza es útil para algunas actividades, pero hace que el alumno se vuelva más lineal, acostumbrado a seguir instrucciones, lo que no favorece mucho en el aprendizaje significativo.

Todo lo contrario es con el aprendizaje basado en proyectos, el cual nos ayuda en la organización del proceso enseñanza aprendizaje mediante la elaboración de proyectos de una manera colaborativa. 

En este tipo de aprendizaje los alumnos deben coordinarse de tal manera que logren un producto final donde ellos propongan la resolución de cierto problema o la búsqueda de respuestas o cuestiones complejas diseñando un plan de acción, el cual deberán poner en práctica e ir resolviendo cualquier problema o dificultad que se les presente en el transcurso de su indagación.

Por lo tanto, resulta más atractivo para los alumnos, y al estar realizando sus indagaciones y resolviendo las dificultades que van surgiendo, estos adquieren aprendizajes significativos para su vida.

Los buenos docentes comprometen a sus alumnos en importantes tareas cognitivas y sociales y les enseñan a utilizarlas productivamente.

Segunda fase.

Análisis de un proyecto

Voy a hacer el análisis de un proyecto  que realicé en mi Colegio, el cual se denomina “Energía Solar”. Es un tema muy interesante que trata sobre desarrollo sustentable, ya que la energía es generada por el ser humano a base de la quema de combustibles fósiles y esto contribuye al incremento de la contaminación global.

Es un proyecto muy interesante que puede llegar a tener cambios sustanciales en el transcurso del tiempo, ya que se van realizando avances tecnológicos que ayudan y no en el desarrollo sustentable.

El objetivo de este proyecto era demostrar a la comunidad escolar cómo se puede utilizar la energía solar por medio de los paneles solares para generar energía en el hogar mientras se cuida el medio ambiente y se ahorra una gran cantidad de dinero bimestral, así como el aprovechamiento de los recursos renovables con los que contamos para generar energìa eléctrica en nuestras casas.

Considero que los objetivos de aprendizaje están claramente definidos y los contenidos encajan en el currículo oficial. Es un trabajo que está adaptado  para la edad de los niños de edades de entre 10 y 11 años.

En el Colegio se trabaja transdisciplinaramente, por lo que los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de otras materias se adaptan con facilidad.

El producto está relacionado con los objetivos, los contenidos y los criterios de evaluación establecidos.

En el Colegio se manejan ideas centrales en cada unidad de indagación, los cuales se relacionan con las actividades del proyecto.

Las actividades que se llevan a cabo durante el proyecto, son significativas y les ayuda a lograr con facilidad aprendizajes significativos. Se manejan rúbricas para evaluar las distintas actividades.

Se lleva un ciclo de indagación, donde los alumnos inician a partir de lo conocido y se establecen conexiones entre los conocimientos previos y los nuevos aprendizajes.

Los alumnos tienen conocimiento del proceso que deben seguir, así como los tiempos, ya que ellos mismos elaboran su propio cronograma de tiempo.

Se les da una explicación detallada sobre cómo deben llevar a cabo la exposición y presentación de sus productos finales a la comunidad escolar y padres de familia.

El tema es elegido por ellos y van resolviendo los procesos de la indagación de acuerdo a la complejidad adecuada a su edad y tienen como guía un maestro asesor quien les acompañará durante toda la indagación.

Indagan sobre diferentes Fuentes de información, las cuales citan al final de acuerdo al format APA.

Llevan a cabo actividades, como entrevistas a expertos, campañas publicitarias, lo que les ayuda a la resolución y construcción de su proyecto, así como también realizan visitas a lugares y escuchan a expertos, los cuales permiten el enriquecimiento de su trabajo.

Dentro de las estrategias de aprendizaje, manejan mapas conceptuales, esquemas, resumenes, cuadros comparativos, videos, blogs, redes sociales, etc.

El proyecto tiene una estructura cooperativa, pero se procura la independencia y la responsabilidad individual, se dan momentos para que interactuen y discutan determinados temas y cada alumno posee un rol.

Las TIC son parte primordial en el proyecto para su realización y difusión. 

Se utiliza una variedad de estrategias de evaluación a lo largo del proyecto y los alumnos se autoevalúan y coevalúan.

Presentación

Presentación

Hola, mi nombre es Anel, soy mexicana y vivo en el estado de Campeche.

Tengo 11 años trabajando en una escuela primaria impartiendo la materia de TIC a los cuartos, quintos y sextos grados.

Mis expectativas con el MOOC es conocer gente de otros lugares con diferentes perspectivas sobre el tema de Aprendizaje Basado en Proyectos, donde logremos intercambiar experiencias e ideas innovadoras de nuestra práctica docente.

Me encantaría que se dieran cuenta que soy una persona de mentalidad abierta, colaboradora y con muchos deseos de aprender.

Me gusta realizar diversas actividades, pero entre mis favoritas está tejer, realizar postres y actualizarme en línea con cursos interesantes y que me ayuden a perfeccionar e innovar mi práctica docente.

¿Un deseo?, WOW!!, son varios, pero mi principal deseo es ver a mis hijos realizados profesionalmente y con todos sus propósitos cumplidos.

EXPECTATIVAS

Tengo muchos proyectos que recuerdo con mucho cariño, ya que en el Colegio donde trabajo se realizan exposiciones cada ciclo escolar donde los chicos realizan indagaciones significativas y hacen planteamientos a problemas relacionados con el desarrollo sustentable. Entre estos proyectos se encuentran los siguientes: Reciclando basura, Jardines ecológicos, Plantas medicinales, Preservación de la especie Octopus Maya, La energía solar y Jardines verticales.

Al igual que el proyecto de plataforma virtual que implementé con los quintos grados, los cuales me mostraron resultados muy favorables y actitudes de ciudadanos digitalmente responsables, a pesar de ser niños de entre 10 y 11 años de edad.

Pero en realidad, todos los proyectos que realizo con mis alumnos tienen un significado especial en mi vida profesional, ya que es importante y emocionante ver el crecimiento de estos día a día.